17 Dicas Aleatórias para o Designer Instrucional Iniciante



1. Faça perguntas para tornar exemplos trabalhados atraentes.


2. As pessoas adoram assistir a vídeos, e a barra para valores aceitáveis ​​de produção de vídeo na web está constantemente caindo devido à influência do YouTube. Compre uma câmera e comece a gravar um vídeo. Até o seu smartphone pode facilitar um conteúdo de treinamento melhor do que o seu slide médio do PowerPoint.


3. Crie um documento de design primeiro: não entre no desenvolvimento. Qualquer peça de treinamento pode começar com um documento ou plano de design. Certifique-se de que todos estejam na mesma página antes de gastar muito esforço no desenvolvimento da entrega real.


4. Elabore cuidadosamente suas perguntas. Para a análise das necessidades, use perguntas que incentivem os respondentes a contar histórias, em vez de oferecer respostas sim / não. As histórias das pessoas refletem sua visão de mundo, mesmo que o que elas digam não seja objetivamente "verdadeiro". Suas histórias geralmente ajudam a descobrir perspectivas novas e incomuns sobre um problema.


5. Apesar do grande número de ferramentas que podem pegar slides da sua aula ministrada por instrutor e convertê-los em um curso de eLearning, projetar para o eLearning requer um pensamento diferente do que projetar para uma aula presencial. Em ambientes presenciais ou em sala de aula, o instrutor pode realizar uma avaliação formativa ao longo do caminho, verificando com os alunos o seu nível de compreensão e respondendo a quaisquer perguntas que eles tenham. Portanto, nunca é suficiente apenas converter um conjunto de slides em um pacote SCORM e conectá-lo ao seu sistema de gerenciamento de aprendizagem (LMS) - embora essa seja a crença que muitos dos interessados ​​em sua organização manterão. Perder esse instrutor significa que seu design de eLearning deve agora assumir o papel de avaliação formativa, tornando-se crítico que você projete experiências de eLearning que exijam que o aluno responda perguntas e tome decisões.


6. Para o melhor sucesso, seu design deve ser capaz de apresentar uma oportunidade de aprendizado diferente, oferecendo diferentes exemplos ou explicações, se as respostas e escolhas dos alunos demonstrarem que eles não entendem um conceito ou não podem executar uma tarefa.


7. O vídeo é uma oportunidade de tornar o curso menos cansativo. Ao apresentar informações complexas, especializadas ou secas, o vídeo apresenta o potencial de colocar um "rosto humano" em seu conteúdo. Ao projetar o fluxo de sua experiência de aprendizado, considere o uso de clipes de vídeo simples em seu curso para aumentar o envolvimento do público e a resposta emocional, pedindo às PME que expliquem os principais pontos ou demonstrar habilidades importantes. O vídeo pode ser a melhor maneira de simplesmente exibir modelos para interações sociais - por exemplo, em um serviço ao cliente ou cenário de comunicação. Ahhh. Não esqueça de usar exemplos trabalhados passo a passo para ilustrar habilidades.


8. Faça um storyboard. Quando você está criando um curso, está contando uma história. Um esboço de storyboard à moda antiga ajudará você a entender e se concentrar em como um aluno experimenta um curso do início ao fim. Também o ajudará a organizar cenários de ramificação ou a experimentar modelos diferentes para interações.


9. Para todas as habilidades que podem ser praticadas em um computador, o eLearning demonstrou resultar em resultados de aprendizado equivalentes às instruções presenciais. O que determina a eficácia do seu treinamento não é o meio de entrega, mas os métodos instrucionais utilizados.


10. Aprendizagem baseada em cenários: todos sabemos que o treinamento conduzido por instrutor deve ser centrado no aluno. Nós o projetamos para receber a responsabilidade do instrutor e colocá-lo no aluno. Como devemos fazer isso em cursos on-line? Crie o curso em torno de cenários relevantes de solução de problemas. Mantenha-o simples, embora realista e adequado ao seu objetivo.


11.Forneça feedback significativo. Em uma atividade de tomada de decisão, considere incluir um feedback que complete uma história ou cenário, mostrando os efeitos positivos ou negativos da escolha do aluno.


12. Nunca esqueça: Menos é mais: mantenha o número de palavras baixo, a narração em áudio seja breve e evite histórias e visuais gratuitos.


13. Todos os cursos ou módulos de aprendizagem exigem elementos distintos, incluindo (1) uma descrição do significado para o aluno ou um componente que responda diretamente à pergunta "Quem se importa e por que devo saber disso" (2) conteúdo referente ao processo, conceito, ou procedimento, (3) andaimes instrucionais, (4) instruções de aprendizado, (5) avaliação personalizada, (6) transferência de aprendizado ou atividades de desempenho e (7) feedback.


14. Compreender e combinar as tecnologias que melhor podem abordar cada um desses elementos é fundamental para otimizar os resultados da aprendizagem. Considere, por exemplo, usar a capacidade de empurrar da tecnologia móvel para criar um prompt de aprendizado, particularmente se o prompt for associado a um auxílio disponível para download imediato para um projeto futuro ou uma rica discussão sobre mudanças nas variáveis ​​que impactariam de maneira distinta as maneiras pelas quais o processo ou conceito exige particularização com base em restrições situacionais. Em resumo, identificar a capacidade performativa de cada abordagem tecnológica e pedagógica e usar o "melhor ajuste" para cada ativo ou componente de aprendizagem necessário pode otimizar os resultados de aprendizagem para as organizações e para os alunos individualmente.


15. Os ambientes de aprendizado misto que fazem uso efetivo da tecnologia síncrona e assíncrona demonstraram melhores resultados do que apenas pessoalmente ou estudando sozinho o eLearning.


Não tenha medo de usar conteúdo da web externo! A Internet é um vasto mar de informações (muitas delas são úteis) e, melhor ainda, seus alunos geralmente gostam de usar a Internet para descobrir as coisas. Portanto, envie-os para fontes de informações externas, como Wikipedia e YouTube, quando você desejar que seu curso seja não apenas um transmissor de conhecimentos selecionados, mas um portal para tudo o que você poderia querer saber sobre um assunto. Dica profissional: você pode usar as perguntas no retorno ao curso para garantir que a pesquisa na Internet seja produtiva.


16. Criar um eLearning de qualidade é caro. Comece qualquer esforço, grande ou pequeno, analisando os objetivos e estratégias de negócios que o curso apoiará. Isso inclui definir as audiências envolvidas, documentar os comportamentos específicos que eles precisam demonstrar ou não demonstrar, definir seu ambiente de trabalho e especificar quaisquer restrições nas quais eles trabalharão.


17. Concentre-se no conhecimento prévio como a diferença individual mais importante. Ignore diferenças individuais não suportadas, como estilos de aprendizado de áudio, visual ou cinestésico.


IDI - Instituto de Desenho Instrucional


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