5 Dicas para Transposição de Treinamentos para EaD



Eu percebo que no mercado educacional existem vários profissionais na indústria de e-Learning desejando converter seus cursos powerpoints em um formato e-Learning mais exclusivo e interativo. No entanto, vários deles cometem o mesmo erro repetidamente. Eles acreditam que simplesmente movendo o seu conteúdo, como apresentações em PowerPoint, vídeos, áudios e documentos para um ambiente virtual de aprendizagem ou ferramenta de autoria terão seus cursos automaticamente prontos para uso. Na minha opinião, a preocupação maior deve-se ao fato de que é de extrema importância o desenho instrucional e a tratativa de conteúdos antes de pensar na transposição dos seus cursos tradicionais para um formato eletrônico.

Como você reage sobre a conversão de um curso presencial para um formato de e-learning?

Primeira lei: Lembre-se de que o conteúdo é principal recurso e é ele que rege toda a orquestra. Desta forma presumo que em seu curso powerpoint você tenha usado um conteúdo mais do que surpreendente, correto?

Antes de tudo pergunte-se:

1. Quais são os critérios para determinar se um curso presencial realmente é conversível para e-learning?

2. Assumindo que o curso é conversível, quais são as considerações para determinar se o formato síncrono ou assíncrono é o melhor?

Seguem abaixo 5 dicas que vai ajudá-lo(a) a converter o seu curso tradicional em um formato e-Learning:

1) identificar o formato de curso de e-learning:

Um curso no estilo powerpoint pode ser convertido nos três seguintes formatos de e-Learning.

1. Aprendizagem Assícrona: Aprendizagem na qual a interação entre professores e alunos ocorre de forma intermitente com um atraso de tempo. Exemplos são cursos individuais tomadas através da Internet, ferramenta de autoria, em grupos de discussão online ou e-mail. A principal área de investimento em desenvolvimento de cursos eLearning corporativos é a aprendizagem assíncrona. Ao contrário de treinamento ministrado por instrutor tradicional ou até mesmo de ensino à distância que se centraliza na teleconferência e apresentações online, o formato assíncrono de e-Learning ocorre em um ambiente onde um único aluno interage diretamente com o conteúdo através de um sistema de tecnologia, maximizando a flexibilidade no tempo e acesso para o aluno, permitindo controle do aprendiz de ritmo, horário e local.

2. Aprendizagem Síncrona: Realizada em tempo real, evento de aprendizagem online ministrado por um instrutor. Todos os participantes são registrados ao mesmo tempo e se comunicam diretamente um com o outro. Neste ambiente de sala de aula virtual, o instrutor mantém o controle da classe, com a capacidade de “chamar” os participantes para as atividades propostas.

Na maioria das plataformas, alunos e professores podem usar um quadro branco para ver o trabalho em andamento e compartilhar conhecimento. A interação também pode ocorrer através de áudio ou videoconferência, telefonia Internet, ou de duas vias transmissões ao vivo. Comumente suportado pelos meios de comunicação, tais como videoconferência e chat, tem o potencial para apoiar os usuários no desenvolvimento de comunidades de aprendizagem. Os alunos e professores experimentam o eLearning síncrono como mais socialização evitando a frustração uma vez que encontram-se em tempo real. Sessões síncronas ajudar os usuários a se sentirem participantes em vez de estarem isolados aprendendo eventos que combinam aprendizagem síncrona e assíncrona, e instrução cara-a-cara.

Aqui a questão que deverá ser novamente levantada é: “este formato é melhor para mim”? De acordo com a pesquisa e com a minha experiência o formato eLearning que tem mais vantagens é o formato de aprendizagem híbrido porque mescla as características da aprendizagem síncrona e assíncrona e leva grande vantagem sobre o sistema atual de ensino. Parece que os brasileiros se acostumaram a reagir bem nessa sistemática. É aquela velha história: nem 8 nem 80. Se você ainda tem dúvidas sobre essa indagação, vou incentivá-lo(a) a analisar as necessidades dos seus alunos. Esta análise vai ajudar você a escolher o melhor formato de e-Learning para o seu curso. Nada melhor do que uma boa análise de contexto do seu público-alvo!

2) Pesquise alguns Modelos de Design Instrucional

Estou certa de que você está familiarizado com ADDIE, correto? No entanto, ADDIE (processo de análise, design, desenvolvimento, implementação e validação de projetos) não é uma solução universal! Com base na minha experiência o modelo de design instrucional de Robert Gagne, que fala dos nove eventos de instrução, é o Modelo de Design Instrucional mais apropriado para a conversão de um curso tradicional em um formato eLearning. No entanto, para encontrar o melhor modelo de Design Instrucional você tem que fazer sua própria investigação! Afinal a minha experiência pode se diferenciar da sua!

A questão que será levantada é: “Por que é fundamental a utilização de um modelo de design instrucional”? A resposta é muito simples. Porque com o uso de um modelo (processo de etapas de desenvolvimento da instrução) você vai garantir que a aprendizagem possa acontecer de forma mais segura, certa e completa do que poderia acontecer. Ao mesmo tempo, você vai facilitar o processo de aprendizagem de modo a que os alunos necessitem de menos tempo, incorram em menos riscos e invistam menos energia do que aqueles que aprenderam com a sua auto-instrução ou autodidatismo.

3) Uso de Interação

Interação é o aspecto mais importante de um curso eLearning. No entanto, você deve saber por que você usa a interação e o que você deseja alcançar com esse recurso. Tenho visto vários cursos de eLearning cheios de interação cujo único objetivo é a perda de tempo … Moore (1989) acredita que a interação é um componente central da educação online e ele descreve três tipos de interação:

1. A interação de conteúdo refere-se à interação entre o aluno e o conteúdo ou assunto.

2. A interação instrutor refere-se à interação entre o aluno e um instrutor, tutor, mentor, ou especialista de conteúdo. O segundo tipo de interação ocorre via impressão, diálogo eletrônico, e-mail, conferência por computador, ou discussões eletrônicos em sala de aula on-line.

3. A interação pode ocorrer fora ou em grupo, com ou sem um instrutor presente. O terceiro tipo de interação ocorre quando os alunos se envolvem em discussão moderada pelo instrutor. Ao mesmo tempo, os grupos dos alunos podem ser atribuídos a responsabilidade de agir de forma autônoma para a condução de projetos em grupo.

Baseado no formato e no Modelo de Design Instrucional que você vai usar, você será capaz de escolher o(s) tipo (s) de interação que você vai usar em seu curso eLearning.

4) Escolha a tecnologia educacional direita.

Na minha opinião a aprendizagem se torna mais eficaz quando as pessoas são mutuamente ativas com os materiais de aprendizagem, com o ambiente de aprendizagem. Aprender, pela fabricação de materiais inovadores para outros alunos e comunicando-se com eles sobre esses materiais, melhora substancialmente suas habilidades de aprendizagem. Por exemplo, com base na pedagogia social construcionista, existem vários recursos de cursos interativos que irão reforçar um curso eLearning. Os três tipos de interação são construídos para realizar determinados objetivos de aprendizagem.

1. Interação entre aluno e conteúdo:

Flashcards

RSS

vídeo do YouTube

Adicionar Blocks

Perguntas frequentes

Interação entre aluno e instrutor:

lição

Teste (Test)

projeto

Conference (bate-papo de vídeo)

e-mail rápido

Interação entre Alunos e Grupos de Discussão:

bate-papo

fórum

Blog

Wiki

glossário

A tecnologia é a mediana e você definitivamente deve fazer sua própria investigação para encontrar a tecnologia de ensino mais adequada para atingir seus resultados.

5) Procedimentos de revisão

Depois de converter seu powerpoint em curso no formato e-Learning você acha que já é hora de oferecer a instrução ao seus alunos, certo? ERRADO! Você deve definitivamente rever o seu curso eLearning antes de oferecê-lo aos seus alunos. Os procedimentos seguintes eu incentivo-o a segui-los à risca:

Sondagem: um formulário de avaliação participativo deve ser criado e você deve atentar a cada módulo de curso para as 3 áreas: Design de Interface do Curso, O Conteúdo, a Navegação e a Estética do Projeto. A pesquisa deve ter tanto qualitativa (resposta curta) e questões quantitativas (sumativa) sobre temas tais como: a usabilidade, o design de interface, a acessibilidade, a análise de audiência, o conteúdo / materiais do curso, e os padrões de design instrucional. Se precisar de ajuda com a criação de um inquérito eu posso ajudá-lo!

No que diz respeito a tecnologia que você vai usar convido você a usar SurveyMonkey. SurveyMonkey é uma ferramenta simples e intuitiva para a criação de pesquisas on-line. Sua força principal é a sua interface web intuitiva, o que torna mais fácil para as pessoas, mesmo não-técnicos de criar inquéritos e dados recolhidos para a exportação.

*Implemente um painel de testes onde você pode rever o seu curso. Quando eu estou dizendo um painel de especialistas que quero dizer especialistas no assunto, designers instrucionais, desenvolvedores de eLearning, etc.

*Com base em um feedback construtivo você tem que revisar constantemente do seu curso eLearning.

*Após a revisão de seu curso eLearning os mesmos peritos devem voltar a testar o seu curso eLearning.

*Com base em seu feedback construtivo que deve melhorar ainda mais o seu curso eLearning.

Pronto. Agora é a hora de fazer a revisão final e fazer o seu curso eLearning disponível para os seus alunos. Além disso, tenha em mente que você deve sempre rever o seu curso eLearning com base no feedback construtivo dos seus alunos ok?

IDI Instituto de Desenho Instrucional

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