"Quando vamos usar isso?" Responda esta pergunta com eLearning



Estudantes distraídos sempre foram um desafio na sala de aula, e continuam sendo nos ambientes virtuais de aprendizagem. No entanto, manter os alunos envolvidos e entusiasmados com a aprendizagem é sempre um super desafio que os educadores precisam enfrentar. Os alunos também estão lidando com desafios, que estão distribuídos no local de trabalho e em suas vidas. Eles precisam de uma educação que além de relevante, seja suficientemente importante para auxilia-los em cada um dos desafios. Quando os alunos perguntam “Quando vamos usar isso?”, é um sinal de que eles não viram a relevância de uma lição ou habilidade. Eles podem duvidar dos méritos de estudar a teoria da matemática, quando as calculadoras certamente estarão acessíveis em qualquer configuração prática.

Os alunos podem muito bem fazer uma pergunta semelhante hoje, mas atualmente, a questão esta mais para uma leitura sobre longevidade: "Esta informação ainda estará atual no momento em que eu provavelmente for necessário?" Ou "Será que eu mesmo tenho a chance de usar isso antes de se tornar irrelevante?".

A mudança é tão invasiva e rápida hoje, que os alunos são susceptíveis de ver o conhecimento antigo ser substituído e tornado obsoleto pelas novas tecnologias, interrupções no fluxo de seu trabalho ou descobertas que mudam completamente o que contamos como Princípios fundamentais para qualquer área de estudo.

O futuro não é o que costumava ser

As plataformas eLearning são tão sofisticadas e acessíveis mas podem parecer uma faca de dois gumes. Por um lado, é encorajador ver esse novo potencial para a educação, para personalização e interatividade em apoio à aprendizagem. Do outro lado, nada disso seria possível se estivéssemos vivendo em um momento de mudança menos dinâmica; no qual podemos aproveitar a tecnologia para eLearning em vários dispositivos, plataformas e sistemas que se desdobram e se tornam o novo padrão.

Os educadores são desafiados não apenas com a adaptação de lições e currículos aos novos modos de instrução facilitados pela tecnologia eLearning, mas com a garantia da vida útil de suas aulas é maior que os próprios cursos.

Este não é um problema exclusivo de um único campo de estudo ou profissão: os médicos e os advogados devem se adaptar às mudanças transformacionais em medicina e direito, e as empresas devem transformar um centavo para responder às novas tendências do mercado e às tecnologias de varejo. Há uma geração inteira que entra na força de trabalho hoje pronta para debater o status planetário de Plutão com seus colegas de trabalho mais velhos; Pode não ser uma questão de mudança de vida, mas é representativa de como os próprios fatos podem mudar.

Liderança na educação: visionário ou reacionário?

Os líderes estão na frente da multidão ou perseguindo-a. Isso é tão verdadeiro para os políticos como para os educadores. Preparar os alunos de forma eficaz, significa ensiná-los de tal forma que eles possam ficar à frente, e não atrás da curva de inovação em suas vidas diárias.

Houve um tempo em que a inovação em ciência da computação, em termos gerais, vislumbrou uma série de inovações atrasadas no que hackers e cibercriminosos investiram. Cada nova geração do Windows, por exemplo, é imediatamente perseguida por uma série de patches e atualizações de segurança. Uma vez que a classe criminal tem tempo para investigar o novo software e hardware no mercado, novos hacks e truques estão em voga. Desenvolvedores e programadores respondem fechando os buracos conhecidos e reparando essas fraquezas, e o ciclo se repete.

Nada disso significa que a prevenção é impossível, é claro. A prevenção de ataques cibernéticos é iminentemente possível, bem como importante, mas requer um conjunto de diferentes de habilidades, conhecimentos e resiliência do que se tornou convencional na forma como os firewalls e software antivírus conseguiram na década de 1990. Talvez o mais importante seja que os usuários de sistemas e dispositivos vulneráveis precisam de uma atualização não para sua infraestrutura de segurança, mas para sua consciência de riscos, melhores práticas e papel na preservação da segurança. A educação precisa acompanhar a prática.

Mantendo seu curso atualizado

Para os educadores, tudo isso equivale a uma maior necessidade de conhecimentos especializados. Você deve saber não apenas o básico do que quer que você ensine, mas também os tipos de novos desenvolvimentos e mudanças disruptivas que podem aparecer no horizonte. Embora os programas de desenvolvimento profissional e de educação continuada historicamente tenham sido focados no atendimento de populações específicas - professores de graduação em conferências anuais, por exemplo, ou médicos recebendo crédito por participar de uma palestra - agora pode ser quase tão valioso simplesmente ler as notícias.

A tecnologia, a economia e o negócio da mudança estão todos “amarrados” um no outro. Vale a pena acompanhar as “modas” no investimento corporativo, que tanto para manter um foco estreito em sua disciplina particular. As mídias sociais podem ser alavancadas para a observação de tendências, já que as empresas em fase de arranque e os líderes tentam obter visibilidade e empurrar suas idéias e produtos para o mundo.

Em última análise, uma das melhores maneiras de manter seu currículo e você atual com mudanças disruptivas, é deixar seus alunos assumir os deveres de ensino de vez em quando. Incentive seus alunos, por meio de um curso on-line, a procurar opiniões contrárias, ou a antecipar como os aplicativos mudarão em cinco, dez ou mais anos. Defina um tópico de discussão que analise o histórico de teoria ou desenvolvimento em seu assunto e convide os alunos a prever quais mudanças e desenvolvimentos provavelmente se concentrarão. Você pode até mesmo seguir o exemplo de certos professores e convidar seus alunos para o Google e verificar o fato como você indicar, e fornecer recompensas para quem é capaz de detectar um erro ou ponto de controvérsia.

A mudança tornou-se um participante ativo em cada sala de aula, digital ou de outra forma. É responsabilidade de todos os professores decidir como eles lidarão com este elemento disruptivo: eles podem tentar controlá-lo ou ignorá-lo, como um aluno perturbador, ou abraçá-lo, transformá-lo em parte da experiência e alavancá-lo por mais oportunidades de engajamento e aprendizagem.

Estudantes que investe em formação via eLearning, estão procurando maneiras de manter-se e ficar à frente. Eles precisam de professores armados com recursos e métodos que estão ativamente tentando alcançar esse mesmo objetivo.

IBDIN Instituto Brasileiro de Desenho Instrucional


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