Princípios de Instrução Centrada em Problemas



Você está procurando uma estratégia eficaz centrada no problema para o seu próximo curso de e-Learning? Neste artigo, vou compartilhar tudo o que você precisa saber sobre como aplicar os Princípios de Instrução Centrada em Problemas.

Os princípios de instrução centrada em problemas foi fundado por M. David Merrill, notável pesquisador e professor educacional. Existem cinco princípios básicos dos quais ele sugere que as experiências de aprendizagem verdadeiramente efetivas estão enraizadas na resolução de problemas. Os alunos on-line devem se envolver ativamente com o conteúdo do curso, a fim de entender completamente a informação e aplicá-la no mundo real. Isso envolve um processo multi-fase de ativação, demonstração, integração e outros componentes essenciais.

Veja 5 dicas para usar estes princípios de instrução no seu design do curso. Cada um cobre um aspecto diferente desta abordagem prática de Design de Instrução.

1. Demonstrar

O primeiro dos Princípios é demonstração. Os alunos online são capazes de absorver a informação de forma mais eficaz quando vêem um excelente exemplo. Por exemplo, uma demonstração visual da tarefa que descreve cada passo e explora comportamentos e habilidades associados. Para aplicar o princípio da demonstração no seu design do curso, você pode considerar a adição de vídeos, tutoriais de treinamento online ou mesmo infografia rica em imagens que mostram as principais idéias. Seus alunos virtuais devem poder ver os conceitos em ação para entender completamente o assunto. Demonstrações também permitem identificar áreas de melhoria. Por exemplo, as habilidades que eles precisam desenvolver para melhorar a proficiência das tarefas.

2. Aplicar

Os alunos online têm que aplicar as informações e as habilidades que aprenderam a obter o benefício total do curso. Com base nestes princípios de instrução, isso vem na forma de resolução de problemas interativa e desempenho de tarefas. Por exemplo, os alunos virtuais são encorajados a realizar cada passo da tarefa por conta própria. Isso lhes dá a capacidade de ver os desafios e obstáculos em primeira mão. Então eles têm todo o conhecimento e experiência que eles precisam para resolver o problema no mundo real. No e-Learning, isso pode envolver cenários de ramificação ou projetos de colaboração em grupo online que estão centrados no problema. Como resolver um mistério de estudo de caso, ou usar suas habilidades para resolver conflitos.

3. Ativar

Adquirir a informação não é suficiente. Os alunos também devem ser capazes de conectá-lo ao conhecimento pré-existente e aos esquemas mentais. Em outras palavras, para construir em sua base de conhecimento atual, que também é conhecido como "nivelamentos". Isso também inclui experiências passadas relacionadas ao assunto que estão agora explorando. Tudo o que aprenderam aumenta o significado e relevância de novas ideias ou conceitos. Por exemplo, as habilidades e informações que eles absorveram em um curso anterior ajudam a completar com sucesso uma tarefa. Existem várias maneiras de incorporar esse princípio no seu design do curso, como a adição de exemplos, simulações e histórias do mundo real que combinam o antigo com o novo.

4. Integrar

É aqui que fica pessoal. O princípio de integração pertence ao significado e ao contexto. Os alunos on-line devem ter a chance de integrar suas novas habilidades ou conhecimento em suas vidas diárias. Isso também pode envolver manipulação de conhecimento. Por exemplo, ser capaz de aplicar a informação de maneiras novas ou inovadoras para alcançar suas metas e objetivos. A integração também ajuda a melhorar sua motivação, pois os alunos têm o poder de ver como seu treinamento online leva a benefícios do mundo real.

5. Engajar

Pode-se dizer que este é o princípio da estrela. Envolve aprendizagem centrada na tarefa que encoraja os alunos online a se envolverem com o conteúdo e-Learning. Eles têm que usar tudo o que aprenderam a resolver o problema e conectá-lo às aplicações do mundo real. Os alunos on-line têm a oportunidade de explorar todas as facetas do problema e, em seguida, fazer um brainstorming para possíveis soluções. Isso pode ser feito de várias maneiras. Trabalhar juntos em grupos online para ver as coisas de diferentes perspectivas para participar de cenários interativos de forma autônoma.

A chave é envolver e motivar os alunos online para que eles desempenhem um papel ativo no processo de aprendizagem, em vez de ficarem ociosos enquanto a informação é apresentada. O princípio do engajamento também estipula que o nível de dificuldade deve alinhar com as necessidades dos alunos e experiências passadas. Por exemplo, os iniciantes podem precisar começar com os conceitos básicos, a fim de desenvolverem gradualmente seus conhecimentos, enquanto os alunos mais experientes podem avançar para aspectos avançados da tarefa ou problema, como aprofundar habilidades ou conhecimentos relacionados para desenvolver soluções alternativas .

Um elemento crucial que nunca deve ser negligenciado é feedback de e-Learning. Os alunos devem ser capazes de identificar áreas de melhoria para que possam resolver problemas de maneira mais eficaz em ambientes do mundo real. Assim, os instrutores e tutores devem fornecer críticas construtivas e destacar habilidades ou informações que exigem mais atenção, além de recomendar materiais de treinamento suplementares online para ampliar sua compreensão. Por exemplo, peça aos alunos online que participem de cenários de e-Learning ou simulações. Em seguida, ofereça feedback imediato e-Learning com base em seu desempenho. Essas intervenções permitem melhorar seus comportamentos de desempenho para evitar os mesmos erros no futuro.

Distinção entre os princípios de instrução e a aprendizagem baseada em problemas

Embora os Princípios de Instrução compartilhem algumas semelhanças com outras abordagens baseadas em problemas, há uma distinção fundamental: incluem mais demonstrações e suporte para construir e desenvolver progressivamente conhecimentos e experiências. Por exemplo, os alunos online podem receber a ajuda e o feedback de que precisam até desenvolver suas habilidades e expandir sua base de conhecimento o suficiente.

É importante notar que o termo "problema" tem uma variedade de significados, dependendo de quem você pergunta. De fato, abrange uma ampla gama de atividades e aplicações. No entanto, deve ser uma tarefa completa que envolve o "quadro geral", ao invés de etapas ou idéias individuais relacionadas ao problema. Além disso, a tarefa deve se centrar em um desafio ou situação do mundo real para ser verdadeiramente significativo e eficaz.

IDI – Instituto de Desenho Instrucional


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