4 Estratégias para Criar Microlearning


Parece que todo mundo está falando sobre microlearning nos dias de hoje. Todos nós vemos o poder de oferecer conteúdo de aprendizado em partes menores. Mas então a grande questão é: como você realmente faz isso? Como você executa essa ideia fantástica para criar materiais de aprendizado que tenham impacto? Veja quatro estratégias para criar o microlearning que funciona.


1. Defina como você usará o recurso de microlearning

A primeira coisa que recomendamos é descobrir como você usará o microlearning, temos quatro maneiras principais:


- Preparação antes de um evento de aprendizado mais longo

- Acompanhamento para reforçar um evento de aprendizado mais longo

- Treinamento autônomo

- Suporte ao desempenho


Se você não tem certeza sobre como seu recurso de aprendizado será usado, você ficará realmente sem saber por onde começar ou até mesmo como avaliar se o que você está criando provavelmente funcionará. Aproveite o tempo para determinar qual categoria você está tentando preencher com seu ativo de aprendizado. Descobrimos que essas categorias são críticas porque você projetará os ativos de maneira diferente com base no que está tentando alcançar.


2. Identifique um objetivo de desempenho

Em seguida, você deve determinar o objetivo dessa peça. Qual objetivo de aprendizado ou desempenho você alcançará?


Às vezes nos perguntam se realmente precisamos de um objetivo para um recurso de microlearning curto. Nós sempre dizemos às pessoas que você deve ter um objetivo - se você não tem um motivo para criar esse conteúdo, então você não precisa criá-lo.


Um objetivo de aprendizado é bom, mas, quando possível, um objetivo de desempenho é melhor. Realmente se esforce para identificar um comportamento real do aluno que você irá impactar. Quando você se concentra no desempenho, o aluno (e a organização) sempre encontrará maior valor nos materiais que você cria.


3. Determine o melhor meio para o recurso de microlearning

Um equívoco comum é que o microlearning é sempre vídeo - ou sempre eLearning. Mas você deveria pensar mais amplamente. O Microlearning pode assumir qualquer uma destas formas:


- Baseado em texto (como um parágrafo em um email, uma página em seu sistema social ou um PDF)

- eLearning

- Vídeo

- Infográfico

- Podcast


Quando você considera o microlearning de maneira ampla, ele ajuda a considerar todas as formas de alcançar seus alunos e todas as maneiras pelas quais você pode agregar valor a eles. O que nos leva ao nosso item final ...


4. Concentre-se nos alunos

O Microlearning é sobre atender rapidamente às necessidades dos alunos, para que eles possam voltar ao trabalho. Para ser esse aluno centrado, você deve considerar os alunos e suas necessidades - quem eles são, como é seu dia típico e o que eles provavelmente querem da experiência de aprendizado.


Quando você se concentra nos alunos e em suas necessidades, pode criar melhor soluções que atendam a essas necessidades. Ao projetar o ativo, faça continuamente essas perguntas a você mesmo:


- Quais são as coisas mais importantes que o aluno precisa agora?

- O aluno desejará usar o tempo em seu dia ocupado para isso?

- O aluno achará esse recurso útil?


Certamente, há tópicos que não são inerentemente centrados no aluno, como a implementação de uma nova política ou uma variedade de tópicos de conformidade. Mas, ao abordar seu treinamento, procure oportunidades para tornar o tópico mais focado no aluno. Tente fazer o treinamento sobre os alunos e suas necessidades. A cada passo do seu projeto, pergunte a si mesmo se você está atendendo a essas necessidades. Fazer isso regularmente com o microlearning sempre ajuda.


Escolha o microlearning pelas razões certas

Um dos maiores motivos pelos quais os esforços de microlearning falham é porque as pessoas decidem ir micro para fazer a última novidade; concentram-se no tempo, mas não se concentram o suficiente nas necessidades do negócio ou dos alunos. Isso resulta em conteúdo curto, mas que não usa bem o tempo dos alunos. A aprendizagem irrelevante ou ineficaz sempre frustrará seus alunos, independentemente de quão curta seja a peça.


Se você seguir as quatro recomendações acima, é mais provável que você crie recursos de microlearning que realmente fazem a diferença para seus alunos.

IDI Instituto de Desenho Instrucional


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